經典成果

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團隊成果

  • 國際關懷

    84

  • 環保議題

    75

  • 偏鄉服務

    272

  • 社區服務

    486

  • 科技服務

    163

  • 地方創生

    15

  • 教育輔導

    368

  • 創意設計

    413

服務足跡

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桃園市 大園區 社區服務 地方創生 創意設計

團結經濟、文化夥伴-桃園大海社區文化創生

服務對象

社區居民

場域

桃園大海社區

我們的努力

學校鼓勵師生走出教室、用專業知識與在地社區共同永續成長。今年度中原大學推動的「大海社區文化創生」大學社會責任(USR)計畫,就是希望協助前空軍桃園基地周邊的大園區大海社區場域進行活化再造,透過歷史文化保存帶動社區進行文化創生發展,使社區居民與土地產生鏈結,保留大海社區的記憶與空軍眷村文化。

未來希望讓基地的導覽及工作坊活動常態舉辦,並與其他單位合作辦理新活動,除了古蹟導覽、開發文創商品,也要與陳康國小有更多互動及小學生的參與,期待大海社區未來能夠成為桃園航空城內最有歷史文化的文化特區。
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新竹縣 橫山鄉 環保議題 偏鄉服務 社區服務 地方創生

大手牽小手-新竹田寮社區服務團隊

服務對象

社區居民

場域

新竹縣橫山鄉田寮社區

我們的努力

位於新竹縣橫山鄉的田寮社區是傳統客家農村,村民以栽種蔬果、飼養家畜家禽為生,因地方缺乏工作機會、村落人口外移嚴重,社區多為80歲以上的長輩及幼童。為了活絡社區發展,也讓大學生走出教室跟長輩學習生活智慧,中原大學工業與系統工程學系邱添丁老師帶著學生進入田寮村進行服務,結合「關懷經濟學」的理論,透過農村體驗讓學生了解第一級產業「農業」和社會經濟體的重要關係,也將人文關懷的教育意義帶進學生心中。
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台北市 北投區 科技服務 教育輔導

結伴奇夢子 啟動心密碼 -電子系學生身心障礙專業服務(台北)

服務對象

身心障礙者

場域

榮民總醫院、桃園分院

我們的努力

初期與桃園榮民總醫院的精神科合作,我們與精神科醫師互相討論什麼樣的體感遊戲適合學員使用,並讓精神科醫師實際體驗遊戲,也調查參與的學員們想體驗哪些類型的體感遊戲。綜合多方意見,我們選出多款符合學員們的體感遊戲。
使用體感遊戲讓學員可以操控遊戲人物,他們為了獲得遊戲更多積分,會讓身體做大幅度的擺動,藉此滿足遊戲得分條件,就輔員此時只需要在身旁指導如何進行遊戲的步驟,大幅減少了就輔員的體力耗費。體感遊戲提升學員們運動意願,讓他們從原本的病房轉移到適合活動的房間,除了轉換視野,也可以讓他們轉換心情。
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國際性 柬埔寨 國際關懷 偏鄉服務 社區服務 教育輔導

「寨」一起,很「柬」單

服務對象

當地村落孩童、當地青年教師

場域

柬埔寨暹粒省波克縣當地村落

我們的努力

以在地政府頒訂之英文課本為基礎,針對內容設計出符合當地的英文「教師手冊」,且易於複製的英文教學方法及教材道具,藉此引導教師設計出活潑有趣的英文教學教案。
一、 教師營:
本校志工分享教學主題、方法及素材,分享如何運用六大主題(「教案設計」、「肢體動作」、「歌曲」、「韻文」、「繪本」及「遊戲」)來設計英文課程。並讓種子老師透過「分組討論」、「發表演練」及「共同回饋」來修改教學活動。
二、 兒童營:
  本校示範教學,柬埔寨教師進行教學演練,運用當週教師營教學的主題,實際至村落國小教學。每週有共同回饋建議時間,及檢討改進教案時間。
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苗栗縣 卓蘭鎮 偏鄉服務 社區服務 地方創生 教育輔導 創意設計

農創社企新生命—卓蘭農產興業計畫

服務對象

社區小學、果農

場域

苗栗縣卓蘭鎮 雙連、坪林、內灣、景山社區

我們的努力

一、 在地人文深耕
1. 透過社會企業輔導增加農民收入
2. 將中原大學與小學結合,發展特色課程藉以留住在地學生。

二、 新興農業職人模式開發
1. 透過社會企業統整各社區資源建立輪耕制度
2. 與農民建立信任關係,使農民看見實質報酬。

三、 社會企業創業
1. 拓展下游大型連鎖店通路
2. 建立專屬卓蘭水果的品牌
3. 建立新的水果分級制度使水果資訊更透明
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